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阜外华中心血管病医院成功举办院内师资培训班 第一期——急救与危重症模拟教学培训

发布日期:2018-12-04字号调整14px浏览次数(444)
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11月30日,经教育培训部精心组织,阜外华中心血管病医院院内师资培训班在我院培训楼一号学术报告厅顺利举行。第一期师资培训主题为“急救与危重症模拟教学培训”。

阜外华中心血管病医院副院长程兆云、护理教研室主任杨巧芳、麻醉教研室主任林洪启等出席会议,来自院内11个教研室的50余名医学教育管理者参加了此次培训会。会议由阜外华中心血管病医院教育培训部副主任智红晓主持。

程兆云副院长首先代表医院对与会专家学者的到来表示欢迎,他说,急救与危重症模拟教学培训班是阜外华中开展的院内师资培训之一,其主要形式模拟教学法是在导师指导下,学生模拟扮演某一角色进行技能训练,它能在很大程度上弥补客观条件的不足,为学员提供近似真实的训练环境,提高学员职业技能。希望各位专家在会议期间增进交流、相互促进,共同为提升临床教学水平做出努力。

模拟教学包括临床急、重症情境模拟、跨领域团队合作训练及医疗团队资源管理训练课程等,目前已普遍用于各种教育训练中。本次培训班特邀医学模拟教育界知名专家台北荣民总医院陈品堂教授,现场进行模拟教学示范。

陈教授以医疗团队资源管理为切入点,详细介绍了医学模拟教学的方法与应用,并现场展示了模拟医学教学授课技巧。陈教授运用仿真模拟人和信息技术,根据提前准备好的剧本,邀请学员们参与到课堂中。在陈教授的引导启发下,临时组建的急救小组成功抢救一位被面包噎住的“病人”,引来现场学员一片掌声。

(模拟病例1:一位被面包噎住的“病人”)

(模拟病例1:一位被面包噎住的“病人”——心电监护)

(模拟病例1:一位被面包噎住的“病人”——气管插管)

(模拟病例2:活动性出血)

(模拟病例3:抢救失血性休克的“病人”)

(模拟病例3:抢救失血性休克的“病人”——心肺复苏)

(模拟病例3:抢救失血性休克的“病人”——外科大夫诊断)

(模拟案例4:意外的跌倒)

(模拟案例4:意外的跌倒——嘴角流“血”的跌倒者)

陈教授指出,教学案例的选取必须来源于真实的病历记录、真实的故事、真实的病人,尽可能逼真的环境,使用逼真的道具,这样才能让学生身临其境,得到提升。从现场的模拟教学中陈教授又指出,模拟教学顺利完成的关键在于团队合作,一个优秀的医疗团队必须拥有这四个方面的特质:领导、支援、互助和沟通。随着医疗技术的不断进步,患者意识的不断提高,临床工作面临越来越多的挑战。由于医疗保健服务的不确定性,导致医疗行业的风险很高。所以,推广和强化团队资源的管理能有效促进医疗敏感指标的监测及完善。

(现场示范:医疗团队的组建)

(听众探身聆听)

最后陈品堂教授以《模拟教学课程的开发与应用》为题,给大家讲解了教案的设计、模拟人生理回馈及标准化病人的应用、模具制作、评分表设计以及如何进行回馈和讨论。强调模拟教学既考验了学生的医疗技术水平,也考验了非技术性技巧,如人际交流、临场反应能力等;评分表的设计要有决胜点和正确性,评分的重要性在于留下记录,可以作为学生通过考验的依据,暴露学生在学习过程中出现的缺点,了解训练的缺失,还可以作为讨论的依据。

陈教授以幽默的言辞、形象的比喻将理论与实际巧妙结合,将难以理解的复杂流程以真实演示的方法进行讲授,不仅充分调动了学员的学习激情,也展示了模拟医学教育的新特点、新创意、新优势,为提高我院的临床教学综合能力提供了新思路。

(听众席:教学管理团队专注的聆听)

(听众席:教学管理团队专注的聆听)

    正所谓“教无定法、贵在得法”,讲座结束后学员反馈收获颇多。各教研室主任、教秘秘书、带教老师及其他教学管理人员在听课过程中就在思考如何把今天所学的模拟教学法应用于今后的临床教学过程中,称赞这样的模拟教学培训具有很强的实效性和可操作性,纷纷表示期待此类培训能够分批次、长期开展,这将非常有利于提高临床一线医师的教学水平。


供稿:刘薇薇

摄影:丰迪 刘薇薇

责编:智红晓


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